Musik und Angst. Begruendung e. neuen Ansatzes von Friedenserziehung im Musikunterricht.

Autor/in	Stroh, Wolfgang M.
Titel	Musik und Angst. Begruendung e. neuen Ansatzes von Friedenserziehung im Musikunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für Musikpädagogik, 13 (1988) 43, S. 26-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-2830
Schlagwörter	Angst; Bewältigung; Verdrängung; Angst; Musik; Popmusik; Text; Verdrängung; Schlager; Bewältigung; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Text; Friedenspädagogik; Musik; Musikunterricht; Popmusik; Schlager; Didaktische Erörterung
Abstract	Friedenserziehung sollte sich nicht nur in der Erziehung zur Friedfertigkeit erschoepfen, sondern darueber hinaus "zu friedenspolitischer Taetigkeit motivieren und zu friedenspolitischem Handeln befaehigen". Der Autor analysiert den Stellenwert, der dabei dem Musikunterricht zukommen kann. Er unterscheidet zwischen zwei Hauptansaetzen: Unterrichtsinhalten, die die Zusammenhaenge von Krieg und Musik thematisieren und die Besprechung von Musik, in welcher sich - in welcher Weise immer - die Friedenssehnsucht der Menschen ausspricht. Als gerade fuer die Musik zentrale Kategorie benennt er die Angst: Musikstuecke sollten nach dem in ihnen angelegten Umgang mit Angst befragt werde (Verdraengung, Bearbeitung, Bewaeltigung). In diesem Kontext analysiert der Autor sowohl historische resp. fiktive Situationen als auch konkrete Musikstuecke aus dem Bereich der Popmusik. Abschliessend listet der Autor einige moegliche Inhalte von Unterrichtseinheiten auf. Angesichts der Fuelle von Moeglichkeiten reflektiert er kritisch die relativ geringe Bedeutung des Themas im gegenwaertigen Musikunterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)