Ganzheitliche Erfahrung durch Rock- und Popmusik. Voraussetzung e. Didaktik d. Rock- u. Popmusik neudurchdacht.

Autor/in	Schuetz, Volker
Titel	Ganzheitliche Erfahrung durch Rock- und Popmusik. Voraussetzung e. Didaktik d. Rock- u. Popmusik neudurchdacht.
Quelle	In: Zeitschrift für Musikpädagogik, 13 (1988) 45, S. 9-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-2830
Schlagwörter	Musik; Popmusik; Tanz; Rockmusik; Fachdidaktik; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Musik; Musikunterricht; Popmusik; Rockmusik; Tanz; Funktion (Struktur); Jugendlicher
Abstract	Die Faszination, die Rock- und Popmusik auf die grosse Mehrheit der Jugendlichen ausuebt, und die eminent wichtige Rolle, die sie in ihrem Alltagsleben spielt, ist unbestritten. Seit rund 20 Jahren kann dies empirisch nachgewiesen werden, wenngleich sich seitdem viele Details der Produktion und Rezeption geaendert haben. Eine Reihe von Hypothesen zur Funktion der Rock- und Popmusik fuer Jugendliche bei ihrer Lebensbewaeltigung werden entwickelt. Der Autor geht insbesondere auf die Rolle des Tanzes und die Erfahrung von Ganzheitlichkeit ein und spricht der Rockmusik die Funktion von Angstbewaeltigung zu. Bei der Eroerterung der musikdidaktischen Konsequenzen werden die Schwerpunkte beim Musikmachen (Nachspielen von Poptiteln), bei Rockmusik und Tanz sowie beim Bewusstmachen der sozialen Funktion, ohne die Rock- und Popmusik nicht verstehbar sei, gesetzt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)