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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In dem Beitrag wird gezeigt, wie anhand eines Kurzdramas soziales Lernen handlungsorientiert angeleitet werden kann. Das von den Autoren verwendete Drama "Allie's Class" wurde in einer vom Mobbing-Problem betroffenen Klasse 8 gewinnbringend realisiert. Das Ziel dabei war es vor allem, sich den Charakteren anzunähern und sich mit dem Konflikt auseinanderzusetzen. Die hierzu verwendeten spielerischen Verfahren des "freeze frame" oder des szenischen Lesens, die in vorangehenden Beiträgen des Themenheftes näher erläutert wurden, werden hier aufgegriffen und speziell für das Stück adaptiert. Den Beitrag begleiten der Dramentext, der in einem Zusatzheft abgedruckt ist, sowie eine Kopiervorlage, die Anweisungen zu den Standbildern enthält.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2007/3
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Standortunabhängige Dienste
0945-1250
Surkamp, Carola; Zerweck, Bruno: Soziales Lernen durch Theaterspielen. Das Thema "Mobbing" im Kurzdrama "Allie's Class" (2007). 2007.
2924429
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