Die Eroerterung. Grundsaetzl. u. unterrichtsprakt. Hinw. zur Erarbeitung dieser Aufsatzformen.

Autor/in	Reitmajer, Valentin
Titel	Die Eroerterung. Grundsaetzl. u. unterrichtsprakt. Hinw. zur Erarbeitung dieser Aufsatzformen.
Quelle	In: Blätter für den Deutschlehrer, (1988) 3, S. 83-91Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-4394
Schlagwörter	Deutsch; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Aufsatzunterricht; Deutsch; Didaktische Erörterung
Abstract	Von der Ueberzeugung ausgehend, dass das vielen Schuelern Schwierigkeiten bereitende Schreiben einer Eroerterung lernbar sei wie Sportarten oder ein Handwerk, wenn das Ueben dabei im Vordergrund stehe, werden grundsaetzliche und unterrichtspraktische Hinweise zur Erarbeitung dieser Aufsatzform gegeben, bei der es darum geht, "sich intensiv und argumentativ mit einem komplexen Sachverhalt oder mit einer Fragestellung, fuer die nicht nur eine Antwortmoeglichkeit bereitsteht, auseinanderzusetzen und nach Loesungsmoeglichkeiten zu suchen" (S. 84). Grundsaetzlich geklaert werden die Voraussetzungen fuer das Gelingen einer Eroerterung und deren Anforderungen im Hinblick auf Aufbau, Argumentation, Sprache, Satzaufbau, Ausdruck, Stil und Orthographie. Im unterrichtsbezogenen Teil werden praktisch bewaehrte Schritte zur Einuebung der Eroerterung vorgestellt und im Anschluss daran einige Arbeitsschritte der Vorarbeits- und Ausfuehrungsphase wie Erfassung des Themas, Klaerung des Arbeitsauftrags, Stoffsammlung, Einfuehrung in das Problem, die Argumentation, das Urteil sowie die Ueberarbeitung des eigenen Textes genauer untersucht. Der Beitrag schliesst mit Bemerkungen zu haeufig gemachten Fehlern bei der Abfassung von Eroerterungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)