Foerderung von sprachauffaelligen Kindern im Elementar- und Primarbereich.

Autor/in	Bielfeld, Kurt
Titel	Foerderung von sprachauffaelligen Kindern im Elementar- und Primarbereich.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38 (1987) 1, S. 67-70Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Schulreife; Sonderschule; Prävention; Elementarbereich; Förderung; Sprachentwicklung; Sprachfertigkeit; Förderung; Elementarbereich; Schulreife; Primarbereich; Sachinformation; Sprachentwicklung; Sprachfertigkeit; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderschule; Prävention
Abstract	Der Verband Deutscher Sonderschulen stellt ein Konzept zur Foerderung von sprachauffaelligen Kindern im Elementar- und Primarbereich vor, das vom Referat fuer Sprachbehindertenpaedagogik 1986 erarbeitet wurde. Zur Erreichung der Zielsetzung - Verhinderung des Entstehens von sprachlichen Auffaelligkeiten, Abbau von bestehenden Stoerungen und Reduzierung von deren negativen Folgen - muss individuell ein ganzheitliches, mehrdimensionales Foerderprogramm entwickelt werden, das Uebungen zur Foerderung von Sprache, Bewegung und Wahrnehmung beinhaltet, sowie handlungsorientiert und alltags- bzw. realitaetsbezogen angelegt ist. Grundlage bildet die umfassende Diagnose, auf der Therapie und Beratung aufbauen. Die dazu erforderlichen Organisationsformen werden aufgelistet. Zu den bestehenden Problemen gehoeren u. a. eine enge Verbindung zwischen Elementar- und Primarbereich, zu langes Abwarten, zu starkes Betonen des sprachlichen Bereichs.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)