Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Dupuis, Daniel; Baumard, Maryline; Chupin, Julie |
|---|---|
| Titel | Concentration - Le défi de l'école. Dossier (Heftthema 3 Aufsätze). |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2007) 354, S. 28-36 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Aufmerksamkeit; Entspannung; Konzentration (Psy); Entspannung; Europa; Frankreich; Unterricht; Aufmerksamkeit; Auswendiglernen; Lehrerrolle; Schülerleistung; Auswendiglernen; Lernumgebung; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Europa; Frankreich |
| Abstract | Les termes attention et concentration sont souvent employés l'un pour l'autre dans la vie courante. Les spécialistes les différencient et définissent l'attention comme l'état permettant d'être réceptif aux stimulis extérieurs. La concentration, elle, serait un stade supérieur de l'attention, qui se fixerait sur un objet précis, comme si on "concentrait son attention". ... La concentration serait donc un acte qui nécessite de s'impliquer. ... [Après les vacances] il va être difficile d'obtenir l'attention indispensable aux apprentissages. D'autant que, si l'école n'est plus un sanctuaire, elle a tout d'une forteresse assiégée par une société qui a tourné le dos à l'effort, prône le plaisir immédiat et repose sur le zapping plutôt que l'approfondissement. Le rappel de quelques règles pédagogiques de base et d'hygiène de vie favorables à la mémorisation n'est donc pas inutile, car, sans concentration, pas de salut au royaume de l'acquisition des savoirs. (DIPF/orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/2 |
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