Gedanken zur Misere des Chemieunterrichts.

Autor/in	Woehrmann, Holger
Titel	Gedanken zur Misere des Chemieunterrichts.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 40 (1987) 5, S. 284-288Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Modelldenken; Chemie; Fachsprache; Symbol; Fachdidaktik; Umweltverschmutzung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Umweltverschmutzung; Chemieindustrie; Fachsprache; Symbol
Abstract	Die Chemische Industrie hat zur Zeit einen schweren Stand: gewisse Kreise der Bevoelkerung sind ihr gegenueber aus Gruenden der Umweltbelastung negativ eingestellt. Diese negative Einstellung wirkt sich auch auf den Chemieunterricht aus, vestaerkt noch durch die Tatsache, dass vielen Schuelern das Erlernen von Chemie besonders schwer faellt. Andererseits ist heute die Chemie aus Alltag und Medizin nicht mehr hinwegzudenken, so dass es geradezu als Buergerpflicht angesehen werden muss, ein ausreichendes chemisches Grundwissen zu erwerben. In der vorliegenden Arbeit werden die Schwierigkeiten analysiert, mit denen Schueler waehrend des Chemieunterrichts konfrontiert werden: sie beruhen vor allem in den Fakten, dass Chemiker eine eigene Fachsprache haben, darueber hinaus eine eigene Symbolsprache benutzen, Modellvorstellungen verwenden und darin, dass chemische Reaktionen oft Schuelern unverstaendliche Stoffumwandlungen sind. Die Aufgabe des Chemieunterrichts wird darin gesehen, diese Schwierigkeiten mit Geschick anzugehen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)