Online-Lernplattform für den Unterricht. Voraussetzungen und Möglichkeiten für einen gendergerechten Einsatz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Renges, Karin
Titel	Online-Lernplattform für den Unterricht. Voraussetzungen und Möglichkeiten für einen gendergerechten Einsatz.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 16 (2006) 61, S. 42-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Geschlechtsspezifischer Unterschied; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lernumgebung; Unterrichtsmedien; Unterricht; Geschlecht; Internet; Zielgruppe; Online
Abstract	Die Autorin geht im vorliegenden Aufsatz der Frage nach, wie Lehrkräfte Online-Lernplattformen sinnvoll ergänzend und gendergerecht im Unterricht einsetzen können. Zunächst stellt sie fest, welche medienpädagogischen Kompetenzen Lehrerinnen und Lehrer erwerben müssen, um solche Lernumgebungen im Internet in ihren Unterricht einbinden zu können. Anschließend definiert sie den Begriff der Online-Lernplattform. Ferner nimmt sie zur Frage Stellung, wie gendersensible bzw. zielgruppenspezifische Aspekte bei der Auswahl und beim Einsatz einer Lernplattform berücksichtigt werden können. Schließlich folgt eine Checkliste für Online-Lernplattformen. (DIPF/UH).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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