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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Wider den produktionsorientierten Literaturunterricht - fuer produktive Verfahren.
Quelle: In: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 98, S. 601-611     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-1589
Schlagwörter: Lernen; Beispiel; Handlungsorientierung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Didaktische Erörterung; Kritik; Ziel
Abstract: Der Beitrag setzt sich kritisch mit dem von der Didaktik propagierten produktionsorintierten Ansatz auseinander. Hauptargument gegen die Ueberbetonung dieser Methode ist, dass sie die Literatur funktionalisiere. Demgegenueber verdeutlichen drei Beispiele, wie produktive Verfahren ohne solche Verengungen eingesetzt werden koennen. Dabei handelt es sich um das Aufspueren und Ausformulieren der sogenannten Leerstellen im Text, um das Verfremden und um die Bewertung der handelnden Personen. Solche Produktionsaufgaben seien Teil eines Gesamtzusammenhangs und erfuellen den Zweck, literarische Erfahrung zu organisieren, waehrend bei der verabsolutierten Handlungsorientierung die Schueler gleichsam als Konkurrenten der Autoren auftreten muessten.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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