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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Spies, Barbara
Titel: "Versteh mich doch." Kommunikation als Konflikt. Ueberlegung zur Pragmatik von Kommunikationsakten, in denen wir uns "verstehen" - und zugleich nicht.
Quelle: In: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 94, S. 120-128     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-1589
Schlagwörter: Forschung; Kommunikationstheorie; Soziale Interaktion; Sachinformation; Deutsch; Bedingung; Interdisziplinarität; Kritik; Missverständnis
Abstract: Ausgehend von der Kritik an Kommunikationstheorien, die unter Missachtung sozialer Beziehungen die Kommunikation als rein sprachliches Phaenomen analysieren und dabei meist die Uebereinstimmung der Gespraechspartner voraussetzen, geht es in dem Beitrag um einen Kommunikationsbegriff, der die Kommunikation primaer unter dem Aspekt der sozialen Beziehungen der Gespraechspartner sieht. Am Beispiel von Redebedingungen und -situationen wird deutlich, dass die Verstaendigung von sozialen und psychologischen Faktoren beeintraechtigt wird, so dass am Ende des Kommunikationsaktes weit oefter das Nicht-Verstehen steht als der ideale Fall des Verstehens. Schlussfolgerung des Beitrags ist, dass die Analyse von Kommunikationsprozessen schluessig nur dann sein kann, wenn der Forschungsansatz interdisziplinaer ist.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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