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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Padberg, Friedhelm
Titel: Problembereiche bei den schriftlichen Rechenverfahren. Typische Schuelerfehler, moegliche Ursachen, Gegenmassnahmen.
Quelle: In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 15 (1987) 6, S. 267-277     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter: Grundschule; Primarbereich; Fehler; Unterrichtsmaterial; Berechnung; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Analyse; Didaktische Erörterung
Abstract: Aufgrund empirischer Untersuchungen und der Analyse der einschlaegigen Literatur werden systematische und typische Schuelerfehler bei den schriftlichen Rechenverfahren aufgedeckt und untersucht. Die Arbeit gliedert sich in vier Kapitel nach Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Im Anschluss an die Untersuchungen werden jeweils detaillierte, auf die Ueberwindung der Fehler ausgerichtete Vorschlaege fuer die Gestaltung des Unterrichts gemacht. Bemerkenswert ist, dass der Anteil systematischer Fehler stark von Klasse zu Klasse schwankt, und dies trotz einer gleichen Vorgehensweise der Lehrer.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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