Zur Bedeutung von Taizé und der Arche für öffentliche Schulen. Eine Analyse christlicher Gemeinschaften bezüglich ihrer auf Schule und Religionsunterricht übertragbaren pädagogischen und religionspädagogischen Grundsätze.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Köhler, Heike
Titel	Zur Bedeutung von Taizé und der Arche für öffentliche Schulen. Eine Analyse christlicher Gemeinschaften bezüglich ihrer auf Schule und Religionsunterricht übertragbaren pädagogischen und religionspädagogischen Grundsätze.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2001), 236 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2000 u.d.T.: Köhler, Heike: Zur pädagogischen Bedeutung christlicher Gemeinschaften für die öffentliche Schule.
Reihe	Beiträge zur Erziehungswissenschaft und biblischen Bildung. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 211-215
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-37494-1
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Bildungsgeschichte; Religionspädagogik; Religionsunterricht; Schule; Christliche Existenz; Schulpädagogik; Christliche Gemeinschaft; Konzeption; Schule; Schulpädagogik; Geschichte (Histor); Religionsunterricht; Christliche Existenz; Religionspädagogik; Konzeption; Christliche Gemeinschaft
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2006/2

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