Aktuelle Fragestellungen zum Fach Erziehungskunde.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Olbrich, Paul
Titel	Aktuelle Fragestellungen zum Fach Erziehungskunde.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 4, S. 182-185Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erziehungslehre; Methode; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Hauptschule; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Pädagogikunterricht; Bayern
Abstract	Vorgestellt werden allgemeine didaktisch-methodische Ueberlegungen zur Erziehungskunde, die, definiert als unterrichtsfachliche Konkretisierung von Lebenshilfe, bereits 1977/78 in der 8. und 9. Jahrgangsstufe der Hauptschule in Bayern eingefuehrt wurde. Die Ueberlegungen umfassen Hinweise zu 1) Zielsetzung, 2) Erziehungskunde im Spannungsfeld Schule/ Eltern, 3) Klasseneigenem Lehrplan, 4) Forderungen zur variablen methodischen Gestaltung und 5) Ansatzpunkte fuer einen handelnden Unterricht. Die Schwierigkeit fuer den Leser: Hinter Forderungen wie projektorientiertem Unterricht oder kooperativen Arbeitsformen aktuelle Fragestellungen zu entdecken.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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