Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Metz, Juergen |
|---|---|
| Titel | "Produktives Lernen" im LU einer heterogenen Gruppe. |
| Quelle | In: Der altsprachliche Unterricht, 30 (1987) 4, S. 61-77 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0002-6670; 2749-0394 |
| Schlagwörter | Kreativität; Kreativität; Lernmotivation; Latein; Integrierte Gesamtschule; Heterogenität; Sekundarstufe I; Integrierte Gesamtschule; Lernmotivation; Unterrichtsmaterial; Textarbeit; Latein; Handreichung; Heterogenität; Gruppe (Soz) |
| Abstract | Vorgestellt werden Lern-Experimente, die im Rahmen des Lateinunterrichts an einer integrierten Gesamtschule mit heterogenen Lerngruppen erprobt worden sind. Den Schuelern wurde vorgeschlagen, selbst aktiv zu werden, lateinische Texte zu produzieren, umzuformulieren, sie mit Zeichnungen auszuschmuecken. Als Beispiele werden die Herstellung eines Schuelersteckbriefes in lateinischer Sprache, der Bau einer Hauswand aus Pompeji, die mit zahlreichen (Schueler-) Inschriften versehen ist, die Beschreibung des Tagesablaufes eines Schuelers, die zeichnerische Umsetzung z. B. von Sprichwoertern und die Anfertigung eines Comics zu Fabelthemen eroertert. Weiterfuehrende Moeglichkeiten werden knapp skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Schueler sollen die lateinische Sprache produktiv anwenden. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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