Inkorporieren, speichern, ausscheiden. Biolog. Begriffe im Physikunterricht?

Autor/inn/en	Linke, Thomas; Volkmer, Martin
Titel	Inkorporieren, speichern, ausscheiden. Biolog. Begriffe im Physikunterricht?
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 35 (1987) 28, S. 19-22 u.27-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Biologie; Kernkraftwerk; Physik; Radioaktivität; Strahlenbiologie; Unfall; Tschernobyl; Grafische Darstellung; Radionuklid; Kalium; Humanbiologie; Strontium; Unterrichtseinheit; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Biologie; Humanbiologie; Körper (Biol); Strahlenbiologie; Jod; Kalium; Strontium; Kernkraftwerk; Physik; Radioaktivität; Radionuklid; Unfall; Grafische Darstellung; Tschernobyl
Abstract	Eine Unterrichtseinheit wird ausfuehrlich in Konzeption und Durchfuehrung beschrieben, die die Belastung des menschlichen Koerpers durch Radionuklide zum Inhalt hat. Unterrichtsgegenstand sind die aeussere und innere Bestrahlung, die Inkorporation, Speicherung sowie Ausscheidung radioaktiver Stoffe (Jod, Strontium, Kalium u. a.) durch den menschlichen Koerper, die biologische Halbwertszeit von Radionukliden, Belastungspfade fuer radioaktive Stoffe und Grenzwerte fuer die Jahresaktivitaetszufuhr. Zu den Abschnitten der Einheit werden detaillierte Sachinformationen, Materialien, Beispiele, Arbeitsblaetter und methodische Hinweise gegeben, aktuelle Erkenntnisse aus den Folgen des Unfalls von Tschernobyl sind in die Einheit integriert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Aufnahme, Speicherung und Ausscheidung von Radionukliden durch den menschlichen Koerper.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)