Leerstelle Prometheus. Ein Versuch rezeptionsaesthet. Interpretierens in Kl. 12.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Karg, Helmut
Titel	Leerstelle Prometheus. Ein Versuch rezeptionsaesthet. Interpretierens in Kl. 12.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 14 (1987) 81, S. 58-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Rezeption; Literaturunterricht; Lyrik; Rezeption; Schuljahr 12; Sturm und Drang; Text; Interpretation; Deutsch; Unterrichtsplanung; Schuljahr 12; Sekundarstufe II; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Lyrik; Text; Sturm und Drang; Interpretation; Goethe, Johann Wolfgang von
Abstract	Oft ist es schwierig, den Schuelern die Notwendigkeit und Moeglichkeit der Interpretation von fiktionalen Texten verstaendlich zu machen. Wie es gelingen kann, das Vorurteil, Interpretation sei subjektive Willkuer und fuehre zu keinen intersubjektiv gueltigen Resultaten, abzubauen, wird am Beispiel von Goethes Prometheus- Hymne, die als Einstieg in die Epoche des Sturm und Drang gewaehlt wurde, erlaeutert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Rezeptionsaesthetisches Interpretieren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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