Inwieweit kann Schule zur landwirtschaftlichen und laendlichen Entwicklung beitragen? Theoretische Ueberlegungen u. empirische Untersuchungen am Beispiel d. Gutu-Distrikts, Zimbabwe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Wenzel, Hans-Joachim; Weyl, Ulrich
Titel	Inwieweit kann Schule zur landwirtschaftlichen und laendlichen Entwicklung beitragen? Theoretische Ueberlegungen u. empirische Untersuchungen am Beispiel d. Gutu-Distrikts, Zimbabwe.
Quelle	In: Africa Spectrum, 21 (1986) 1, S. 55-76Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26; Karten 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-0397
Schlagwörter	Erziehung; Berufspädagogik; Erziehung; Ländlicher Raum; Landwirtschaft; Simbabwe; Schüler; Schule; Curriculumentwicklung; Schulorganisation; Schule; Schulorganisation; Schüler; Curriculumentwicklung; Landwirtschaft; Ländlicher Raum; Produktive Arbeit; Berufspädagogik; Simbabwe
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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