"Irgendwie habe ich mir das aus dem Kopf geholt." Vorgehensweise von Zweitklässlern bei Additions- und Subtraktionsaufgaben im Hunderterraum am Schuljahresbeginn.

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Autor/in	Benz, Christiane
Titel	"Irgendwie habe ich mir das aus dem Kopf geholt." Vorgehensweise von Zweitklässlern bei Additions- und Subtraktionsaufgaben im Hunderterraum am Schuljahresbeginn.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 7-8, S. 6-10Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Problemlösen; Grundschule; Mathematikunterricht; Statistik; Strategie; Problemlösen; Anfangsunterricht; Addition; Subtraktion; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Addition; Mathematikunterricht; Subtraktion; Statistik; Strategie
Abstract	Es werden Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung zu Beginn eines zweiten Schuljahres dargestellt. Kompetenz ist das eine und Heterogenität das andere Hauptergebnis der Untersuchung. Anhand von Tabellen werden die Rechenstrategien der jeweiligen Schülerinnen und Schüler näher erläutert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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