Lösungsalgorithmen und Selbstinstruktionen in der Rechtschreibförderung.

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Autor/in	Faber, Günter
Titel	Lösungsalgorithmen und Selbstinstruktionen in der Rechtschreibförderung.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 12 (2003) 4, S. 243-248Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026//0942-5403.12.4.243
Schlagwörter	Selbstinstruktionstraining; Förderunterricht; Therapie; Algorithmus; Programmevaluation; Ergebnis
Abstract	Es wird ein Ansatz zur Rechtschreibförderung vorgestellt, der die Anwendung visualisierter Lösungsalgorithmen systematisch mit verbalen Selbstinstruktionen kombiniert und dadurch die Aneignung orthographischen Regelwissens mit der Modellierung geeigneter Handlungsstrategien verknüpft. Erste praxisbegleitende Effektkontrollen an drei Kohorten von insgesamt 81 rechtschreibschwachen Kindern zweiter und dritter Klassen haben nach Abschluss einer längerfristigen Einzel- bzw. Kleingruppenförderung durchweg signifikante Leistungsfortschritte nachweisen können. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2005_(CD)

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