UNESCO-Projektschulen, dem globalen Lernen verpflichtet, interkulturell, innovativ.

Autor/in	Hartmann, Eva-Maria
Titel	UNESCO-Projektschulen, dem globalen Lernen verpflichtet, interkulturell, innovativ.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Schulen mit besonderem Profil. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 139-161Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 4
Beigaben	Internetadressen; Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-465-9
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Modellschule; Interkulturelles Lernen; Internationale Erziehung; Projektmethode; Globales Lernen; Internationale Jugendbegegnung; Konzeption; Netzwerk; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation)
Abstract	Als ein besonderes Profil schulischer Entwicklung haben sich UNESCO-Projektschulen der Förderung der internationalen Zusammenarbeit in Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation verpflichtet. Sie sind am Ziel des globalen Lernens orientiert, interkulturell und innovativ ... Zu den Grundsätzen dieser Schulen ... zählen Erziehung zum Frieden, zum Schutz der Umwelt, zu den Menschenrechten und zur Demokratie sowie das Handeln für die Eine Welt und die Vermittlung interkultureller Kompetenz. Gemeinsame Aktionen werden im Rahmen eines Schulnetzes organisiert. Nationale und internationale Kontakte sind der Lebensnerv [dieses] Schulnetzes; dem Austausch zwischen den Projektschulen kommt dabei besondere Bedeutung zu. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)