Grammatik im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mindt, Dieter
Titel	Grammatik im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Aus: Genenz, Kay J.; Schneider Roland: Erstes Kolloquium Japanisch-Unterricht Berlin 1986. Duesseldorf: Fachverb. Japanisch als Fremdsprache (1986) S. 41-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Grammatikbuch; Deskriptive Grammatik; Grammatikunterricht; Inhärente Grammatik; Linguistik; Präskriptive Grammatik; Unterrichtsgrammatik; Fremdsprachenunterricht; Pädagogische Grammatik
Abstract	Der Autor beschreibt bisherige Versuche, linguistische Grammatiken fuer Unterrichtszwecke nutzbar zu machen. Eine linguistische Grammatik ist vom Ansatz her deskriptiv, eine Unterrichtsgrammatik muss praeskriptiven Charakter haben. Alle Applikationsmodelle scheitern an dem Problem der notwendigen klaren Trennung von Deskriptivitaet und Praeskriptivitaet. Darum wird ein neues didaktisches Grammatikmodell vorgestellt, das unter fremdspezifischen Fragestellungen entwickelt worden ist. Aus ihm lassen sich "paedagogische Grammatiken" fuer unterschiedliche Adressaten und Lernziele ableiten. Derartige Unterrichtsgrammatiken sind praeskriptiver Art.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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