Computer als Sprachlernpartner.

Autor/in	Leuschner, Burkhard
Titel	Computer als Sprachlernpartner.
Quelle	Aus: Triangle 5, 1986. Paris: The British Council (1986) S. 143-167Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14; Grafiken 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Programmgestaltung; Dialog; Lernen; Mikrocomputer; Computerunterstützter Unterricht; Programmierung; Deutsch; Handlungsorientierung; Lernhilfe; Situationsansatz; Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernhilfe; Computerunterstützter Unterricht; Programmierung; Deutsch; Mikrocomputer; Dialog; Situationsbericht
Abstract	Der Stellenwert des Computers innerhalb eines Sprachlernprozesses ist neu zu definieren. Die Frage lautet: An welchen Stellen des Lernprozesses kann diese Maschine helfen, vorhandene Probleme effektiver zu loesen als bisher? Es ist davon auszugehen, dass Sprachenlernen mit Kommunikation verknuepft ist. Der Verfasser geht auf mehrere grundlegende Typen von Lernsituationen ein; neben den realen Lebens- stehen Spielsituationen, es gibt ferner die Selbstlernsituation (die keine guten Chancen bietet) und das Miteinanderlernen. Einige graphische Beispiele veranschaulichen diese unterschiedlichen Verhaeltnisse. An die Stelle des fehlenden Kommunikationspartners kann als Loesungshilfe der Computer treten, der bei entsprechender Programmierung den Partner in schriftlicher Form simuliert. Einige einfache Beispiel- Dialoge verdeutlichen, wie mit dem Computer als Sprechpartner in einer Lernsituation umzugehen ist und was er bietet. Programme dieser Art sollen das Lernen durch Experimentieren ermoeglichen. Es ist noetig, vom Lernen her zu denken, anstatt von der faszinierenden Maschine auszugehen, wie es so haeufig geschieht. Die Probleme beim Lernen sind zu analysieren, um herauszufinden, wo der Computer zu einer Loesung beitragen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)