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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Aufgabe fuer den Fachlehrer Physik, auch muendliche Schueleraeusserungen zu bewerten, ist mit erheblichen Schwierigkeiten verbunden, die mit Guetekriterien der Leistungsmessung, wie Objektivitaet, Zuverlaessigkeit und Gueltigkeit zusammenhaengen. Detailliert ist an ueberwiegend sprachlichen Qualifikationen der Schueler - 'Identifizierung von Kenntnissen in einem neuen Zusammenhang', 'Beschreibung von Beobachtungen in einer angemessenen Sprache', 'Erkennen eines Problems', 'Formulierung einer Arbeitshypothese', 'Auswahl von Pruefverfahren fuer eine Hypothese', 'Integration von experimentellen Daten und Beobachtungen', 'Transfer' u. a. - gezeigt, wie eine Zensur muendlicher Leistungen vorgenommen werden kann. Beurteilungsverfahren fuer Gespraechsbeitraege sind eroertert, Grundlagen fuer Bewertungsmassstaebe werden angesprochen, das Einbringen von Zensuren fuer muendliche Leistungen in die Gesamtzensur ist skizziert. Vier beigelegte Beispiele fuer Zensierungen muendlicher Leistungen in den Jahrgangsstufen 5, 6, 7 und 9 werden eroertert, Verbesserungsmoeglichkeiten diskutiert.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-5479
Appel, Thomas: Die Bewertung muendlicher Schueleraeusserungen. 1988.
2168113
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