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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Antos, Gerd
Titel: Eigene Texte herstellen. Schriftl. Formulieren in d. Schule. Argumente aus d. Sicht d. Schreibforschung.
Quelle: In: Der Deutschunterricht, 40 (1988) 3, S. 37-49
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0340-2258
Schlagwörter: Forschung; Arbeitsmethode; Aufsatzunterricht; Deutsch; Schreiben; Technik
Abstract: Die Textproduktion ist eine komplexe Leistung, die wesentliche Faehigkeiten erfordert: Planen einer Handlung, Antizipieren der Wirkung, Auswahl und Strukturierung von Wissen, Kritikfaehigkeit gegenueber dem Geschriebenen. Das Erlernen dieser Faehigkeiten spricht fuer einen werkorientierten Deutschunterricht. Die Ausbildung von Techniken kann das Schreiben erleichtern, doch reflektiertes Schreiben ist mehr als eine Fertigkeit, der Schreibprozess ist als Problemloesen zu verstehen. Fixierung, Strukturierung und Ausdifferenzierung von Zielen beim Verfertigen von Texten stehen in einem dialektischen Zusammenhang. Typische Probleme der Formulierung sind der Textanfang und die Wortwahl. Die Komplexitaet des Schreibens erfordert staendiges Umschreiben, Formulieren ist sukzessives Umformulieren.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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