Ein Beispiel für fächerverbindenden Unterricht in der Doppelwährungszeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bach, Hoger; Ulshöfer, Klaus
Titel	Ein Beispiel für fächerverbindenden Unterricht in der Doppelwährungszeit.
Quelle	In: Lehren & lernen, 27 (2001) 1, S. 8-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Banknote; Deutsche Mark; Geld; Mathematikunterricht; Währung; Wechselkurs; Fachdidaktik; Aufgabe; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Banknote; Deutsche Mark; Euro (Währung); Geld; Wechselkurs; Währung; Aufgabe
Abstract	Mathematikunterricht wird attraktiver, wenn er sich aktuellen Fragestellungen zuwendet. Bei Umrechnungen von Währungen der EU in Euro und umgekehrt gibt es rechnerische Probleme, denen auch Jugendliche täglich begegnen können. In dem Beitrag sind kleine Geschichten erzählt, aus denen sich Probleme ergeben Rechenaufgaben zum tieferen Verständnis führen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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