Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven.

Autor/inn/en	Tillmann, Klaus-Jürgen; u.a.
Titel	Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1999), 365 S.Verfügbarkeit
Reihe	Jugendforschung
Beigaben	Literaturangaben S. 327-340; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-0466-7
Schlagwörter	Freundschaft; Gewalt; Identität; Interaktionsanalyse; Sozialisation; Gleichaltriger; Familie; Medien; Deutschland; Familie; Freundschaft; Gewalt; Hauptschule; Hessen; Identität; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schule; Sozialer Konflikt; Soziales Handeln; Sozialisation; Außerschulische Jugendbildung; Interaktionsanalyse; Intervention; Medien; Netzwerk; Schülerin; Schülerverhalten; Schulforschung; Schule; Schulforschung; Schulkultur; Hauptschule; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Schülerverhalten; Sozialer Konflikt; Soziales Handeln; Außerschulische Jugendbildung; Intervention; Netzwerk; Deutschland; Hessen
Abstract	Aufgrund der zunehmenden öffentlichen Diskussion über "Gewalt an Schulen" sah sich die pädagogische Forschung veranlaßt, dieses Thema wissenschaftlich zu bearbeiten. Dieser Band ... versucht diesem Problem mit Hilfe einer umfangreichen empirischen Untersuchung und einer facettenreichen Auswertung näherzukommen. Die Aussagen ergeben sich aus einer Umfrage von Schülern/Schülerinnen und Lehrern/Lehrerinnen an 24 Sekundarschulen (d. h. 167 Klassen) in Hessen. Nach drei allgemeinen Kapiteln über den Forschungsgegenstand, gesellschaftliche Veränderungen und Erläuterungen über das methodische Vorgehen, werden im 4. Kapitel die Wahrnehmung, die Erscheinungsformen und die Verbreitung von Gewalt beschrieben, in den Kapiteln 5-7 werden Zusammenhänge zwischen schulischem Kontext (Schulform, Schulgröße/ Geschlecht, soziale Etikettierung), außerschulischem Kontext (Peers, Familie), Medienkonsum und Gewalt aufgezeigt. Im Hinblick auf eine Perspektive einer gewaltmindernden Pädagogik werden im 8. Kapitel Hinweise zur Verbesserung der Lernkultur und des Sozialklimas gegeben. (DIPF/wi).
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2000_(CD)