Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Scheele, Brigitte; Groeben, Norbert; Grotjahn, Rüdiger; Dechert, Hans-Wilhelm; Edmondson, Willis J.; Quetz, Jürgen; Caspari, Daniela; Hermes, Liesel; Rippen, Gilda; Finkbeiner, Claudia; Rück, Heribert |
|---|---|
| Sonst. Personen | De Florio-Hansen, Inez (Bearb.) |
| Titel | Subjektive Theorien von Fremdsprachenlehrern. Themenheft. |
| Quelle | In: Fremdsprachen lehren und lernen, 27 (1998), S. 12-221 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-6936 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Methodologie; Pädagogische Forschung; Einstellung (Psy); Kognitionspsychologie; Lernpsychologie; Meinung; Subjektivität; Fachsprache; Fremdsprachenunterricht; Hochschullehrer; Lehrer; Lernen; Lesen; Meinung; Russischunterricht; Student; Studium; Subjektivität; Theorie; Lernpsychologie; Lerntheorie; Qualifikation; Methodologie; Forschungsprojekt; Interesse; Studienanfänger; Konzeption; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Interesse; Lernen; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Lernmethode; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Russischunterricht; Lesen; Qualifikation; Studium; Hochschullehrer; Denkmodell; Erfahrungsbericht; Fachsprache; Konzeption; Theorie; Student; Studienanfänger; Forschungsprojekt |
| Abstract | Die Beiträge zum Themenschwerpunkt "Subjektive Theorien (ST) von Fremdsprachenlehrern" sind drei Themenblöcken zugeordnet: I. Methodologie und Methoden des Paradigmas 'Subjektive Theorien' II. Subjektive Theorien in der Fremdsprachenlehrerausbildung III: Subjektive Theorien beim Fremdsprachenlehren und -lernen Die Beiträge im einzelnen sind: - Florio-Hansen, I. de: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt oder: Subjektive Theorien von Fremdsprachenlehrern - wozu? I.:- Scheele, B.; Groeben, N.: Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien. Theoretische und methodologische Grundzüge in ihrer Relevanz für den Fremdsprachenunterricht; - Grotjahn, R.: Subjektive Theorien in der Fremdsprachenforschung: Methodologische Grundlagen und Perspektiven; - Dechert, H.-W.: Mentale Modelle der Perzeption und Produktion von Fremdsprachen bei Lernenden und Lehrernden im Lichte des Problemlösungsparadigmas; - Edmondson, W. J.: Subjective Parameters describing Teaching Roles. Towards a theory of tertiary foreign language instruction; II.:- Quetz, J.: Mit welchen Meinungen und Einstellungen zum Englischunterricht beginnen Studierende ihr Lehramtsstudium? - Caspari, D.: Subjektive Theorien von Fremdsprachenlehrern/innen - für Studierende ein relevantes Thema? Überlegungen zum Gegenstand und seiner methodischen Umsetzung im Rahmen eines fachdidaktischen Hauptseminars; - Hermes, L.: Reden über Literatur: Selbsterfahrung in Seminarveranstaltungen; - Rippen, G.: Subjektive Lehrtheorien über Fachkompetenz als Voraussetzung für fachsprachlichen Englischunte. |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2000_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
