Prozeßorientiertes Theater in der Gehörlosenschule - Ein Weg zur Identitätsgewinnung.

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Autor/in	Knab, Claudia
Titel	Prozeßorientiertes Theater in der Gehörlosenschule - Ein Weg zur Identitätsgewinnung.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 51 (1997) 4, S. 251-266Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Empathie; Identität; Sozialisation; Identität; Sonderschule; Sozialisation; Theater; Arbeitsgemeinschaft; Darstellendes Spiel; Konzeption; Arbeitsgemeinschaft; Darstellendes Spiel; Theater; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Konzeption; Gehörloser
Abstract	In vielen Gehörlosenschulen existiert eine aktive Theatergruppe, die auf bestimmte Anlässe hinarbeitet und ihre Arbeit dann gezielt in Form einer Aufführung darstellt. Das vorliegende Konzept unterscheidet sich in diesem produktorientierten Ansatz und stellt den im Theaterspiel stattfindenden Entwicklungsprozeß des Kindes in den Vordergrund. Dabei werden die korrelierenden Beziehungen zwischen Theaterspiel und Identität aufgezeigt. Dem Leser werden überdies konkret Vorschläge zur prozeßorientierten Spielgestaltung vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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