Lernschwäche, Lernbeeinträchtigung, Lernbehinderung. Aspekte zur Klärung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schopf, Peter
Titel	Lernschwäche, Lernbeeinträchtigung, Lernbehinderung. Aspekte zur Klärung.
Quelle	In: Informationen für die Beratungs- und Vermittlungsdienste / Bundesanstalt für Arbeit, (1998) 2, S. 337-455Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-8525
Schlagwörter	Begriff; Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Lernbehinderung; Behinderter; Lernbehinderter
Abstract	Um für lernbeeinträchtigte Jugendliche geeignete Maßnahmen und Lernorte auswählen zu können, ist es notwendig, die diagnostischen Instrumente laufend zu verbessern. Die Arbeitshilfe erläutert hierfür Ursachen, Auswirkungen und Definitionen von Lernbehinderungen und -störungen und enthält 25 Ansätze zu einer mehrdimensionalen, ganzheitlichen Diagnostik. Sie soll vor allem Berufsberatern für Behinderte die Arbeit erleichtern. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1999_(CD)

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