Themengebundene, multisensorielle Entwicklungs- und Sprachförderung im Sprachheilkindergarten Heidenheim.

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Autor/in	Fischer-Olm, Anna
Titel	Themengebundene, multisensorielle Entwicklungs- und Sprachförderung im Sprachheilkindergarten Heidenheim.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 41 (1996) 2, S. 118-124Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Motorische Entwicklung; Rollenspiel; Kindergarten; Lied; Rhythmische Erziehung; Rollenspiel; Tanz; Motorische Entwicklung; Sonderpädagogik; Sprachentwicklung; Sonderkindergarten; Konzeption; Kindergarten; Sprachentwicklung; Sprechübung; Sprachübung; Lied; Rhythmische Erziehung; Tanz; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderkindergarten; Konzeption
Abstract	Der Beitrag stellt das Konzept und die Grundlagen der themengebundenen, multisensoriellen Entwicklungs- und Sprachförderung bei fünf- bis siebenjährigen Kindern vor. Die Förderung unterscheidet drei Phasen: 1. Die Aufbauphase - es wird vor allem bewegungshandelnd vorgegangen, Sprache wird begleitend eingesetzt; 2. Phase mit zunehmend gezielt eingesetzten sprachfördernden Anteilen und 3. Phase, in welcher die Sprache das Hauptinstrument für die Handlungsplanung und -ausführung ist. Ausführlich dargestellt wird die themengebundene, multisensorielle Entwicklungsförderung am Thema "Bär" (Bärentanz, Bärenorchesterlied, Instrumentenkunde zum Lied; Auditive Wahrnehmungsschulung, Taktile Übungen, Riechen, Artikulationsübungen zu einem Bärengedicht; Sprechübungen zu einem Bilderbuch; Rollenspiel zum Buch "Kannst du nicht schlafen, kleiner Bär?" / "Schneeweißchen und Rosenrot"; Entspannung; "Bären"basteleien, Naturkunde - Das Leben der Bären; Kochen und Backen für ein Bärenfest). Zum Schluß des Aufsatzes werden Ergebnisse der Arbeit mit dem Förderkonzept für die Kinder und das Kindergartenteam vorgestellt.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1998_(CD)

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