Ueber den Photoeffekt in der Schule - Vergleich mit einem festkoerperphysikalischen Modell.

Autor/in	Huebel, Horst
Titel	Ueber den Photoeffekt in der Schule - Vergleich mit einem festkoerperphysikalischen Modell.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 36 (1987) 6, S. 39-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Festkörperphysik; Physik; Theorie; Grafische Darstellung; Fotoeffekt; Plancksches Wirkungsquantum; Sachinformation; Fotoeffekt; Festkörperphysik; Physik; Plancksches Wirkungsquantum; Grafische Darstellung; Theorie
Abstract	In der Schulphysik werden zur Bestimmung des Planckschen Wirkungsquantums h nach der Gegenfeldmethode an einer mit monochromatischem Licht verschiedener Wellenlaenge bestrahlten Photozelle Gegenspannungen bestimmt, die angelegt werden muessen, um den Photostrom zum Erliegen zu bringen. Die Gegenspannungen, aufgetragen in Abhaengigkeit von der Wellenlaenge liegen in etwa auf einer Geraden, aus deren Gleichung h bestimmt werden kann. In der vorliegenden Arbeit wird diese Verfahrensweise unter Zugrundelegen des Modells der Photoemission nach Fowler und DuBridge bei Hinzuziehung fortgeschrittener Differential- und Integralrechnung kritisch hinterfragt. Es zeigt sich u.a., dass Gegenspannungen am absoluten Temperaturnullpunkt gemessen werden muessten, nicht bei groesseren Temperaturen, wie es in der Schulpraxis geschieht. Ausfuehrlich wird die Tatsache eroertert, dass das in der Schulpraxis angewandte, theoretisch nicht einwandfreie Messverfahren dennoch brauchbare Ergebnisse liefert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)