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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor fasst zusammen, welche Kenntnisse Schueler in der Sekundarstufe I im Fremdsprachenunterricht erworben haben sollten und formuliert ueberblicksartig Lernziele fuer die Sekundarstufe II. Im Anschluss stellt er eine Konzeption fuer die Einfuehrungsphase in der Sekundarstufe II dar, die er in mehrere Sequenzen gliedert. Als Auftakt sieht er die Bearbeitung von Kurzgeschichten vor, denen sich andere fiktionale Texte (Dramen, Gedichte) und nicht-fiktionale Texte anschliessen. Die naechsten Schritte sind der Sprachreflexion, der Textproduktion und der Grammatik gewidmet. Im folgenden erlaeutert der Autor Unterrichtsverfahren fuer die einzelnen Sequenzen, die er durch Schautafeln ergaenzt.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0016-0989
Hinz, Klaus: Die Einfuehrungsphase im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Konzeption und Unterrichtsverfahren. 1996.
2339950
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