Leseziele im Fremdsprachenunterricht fuer Erwachsene und Ueberwindung von Verstehensschwierigkeiten beim Lesen deutscher Originaltexte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vitlin, Z.
Titel	Leseziele im Fremdsprachenunterricht fuer Erwachsene und Ueberwindung von Verstehensschwierigkeiten beim Lesen deutscher Originaltexte.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 20 (1983) 6, S. 351-354Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lesen; Motivation; Deutsch; Übung; Sprachfertigkeit; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Deutsch; Sprachfertigkeit; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Leseübung
Abstract	Aufgabe des Fremdsprachenunterrichts ist auch die Leseentwicklung. Man unterscheidet drei Lesearten: das orientierende, kursorische und totale Lesen. Jede dieser Arten ist durch spezielle Uebungen herauszubilden. Der Autor nennt entsprechende Uebungsmoeglichkeiten, z. B. solche, die dem Abbau strukturbedingter Verstehensschwierigkeiten dienen (dazu gehoeren bestimmte morphologische und syntaktische Bildungen, die in manchen Texten haeufig auftreten, wie Konjunktiv Praesens bei der Wiedergabe indirekter Rede). Aber nur bei Einsatz verschiedener Uebungstypen kann Sicherheit in allen Lesearten erreicht werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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