Lebendiges Grammatiklernen. Anmerkungen zu einem modernen Grammatikunterricht.

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Autor/in	Goetze, Lutz
Titel	Lebendiges Grammatiklernen. Anmerkungen zu einem modernen Grammatikunterricht.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1993) 2, S. 4-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Lehrwerkanalyse; Deutschunterricht; Grammatik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Regel
Abstract	Neueste neurophysiologische Forschungen brachten Erkenntnisse, die auch fuer den Sprachunterricht und das Grammatiklernen von Bedeutung sind. Die dargelegte Korrelationstheorie gibt dem Sprachdidaktiker Anlass, stets neue Uebungsverfahren zu entwickeln, d. h. Texte, Uebungen und Regelfindungen so variabel und undogmatisch wie moeglich zu gestalten. Visuelle und auditive Hilfe foerdern die Eigeninitiative der Lerner bei der Bewusstmachung grammatischer Regeln. Der Verfasser gibt einen Ueberblick ueber die juengere Grammatikdiskussion und die unterschiedlichen Formen der Grammatikbehandlung in Lehrwerken. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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