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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Aufgeteilt in Taetigkeiten, die innerhalb der Schule und solche, die ausserhalb der Schule ausgefuehrt werden koennen, zaehlt die Autorin auf, was es an guten und erprobten Moeglichkeiten gibt, elf- bis zwoelfjaehrige Kinder aus Immersionsklassen mit sinnvollen Lernerfahrungen auszustatten. Es wird betont, dass sich derartige Aktivitaeten in zweifacher Weise adaptieren lassen: fuer den Einsatz sowohl mit juengeren als auch mit aelteren Schuelern sowie fuer normale Fremd- und Zweitsprachenklassen. Gemeinsames Charakteristikum aller dieser Anregungen ist der Rueckbezug auf eine als "activity-centered" bezeichnete Unterrichtsform, in der, anders als in den konkurrierenden "teacher-centered" Verfahren, der Akzent auf ein von den Schuelern gewaehltes Projekt gelegt wird, so dass die Sprache als relativ beilaeufig erfahren und gelernt wird.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0039-8322
Stevens, Florence: Activities to promote learning and communication in the second language classroom. 1983.
2068546
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