Listening comprehension: Approach, design, procedure.

Autor/in	Richards, Jack C.
Titel	Listening comprehension: Approach, design, procedure.
Quelle	In: TESOL quarterly, 17 (1983) 2, S. 219-240Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Gedächtnis; Einstufungstest; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Lehrplan; Lehrmaterialaufbau; Semantik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
Abstract	Auf einen Ausschnitt aus Mary Underwoods Hoerverstehenskurs "Have you Heard" (Oxford: Oxford University Press, 1979), den er als unbefriedigend empfindet, wendet der Autor seine im ersten Teil des Aufsatzes dargelegten Prinzipien zur Gestaltung von Hoerverstehensuebungen an. Die Prinzipien selbst sind aus einer der methodologischen Komponente von Unterricht ("Design" genannt, vgl. dazu mf83-01-0206) vorgelagerten "Approach" bezeichneten Darstellung des Wissensstandes bezueglich der die menschliche Hoerverstehensfaehigkeit ausmachenden Teilleistungen abgeleitet. Im "Design"-Teil wird diese Hoerverstehensleistung in Taxonomien unterschiedlicher Mikroskills aufgefaechert, je nachdem um welche Sorte von Hoerverstehen (z. B. Unterhaltung oder Vorlesung) es geht, so dass fuer die Unterrichtsvorbereitung, respektive den Unterricht ("Procedure" genannt) Buendel von Mikroskills in bestimmte Uebungstypen integriert werden koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)