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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Untersucht wurde die Bedeutung von Dingen, Orten und Personen fuer das Selbstkonzept von Kindern und Jugendlichen in Abhaengigkeit von Alter und Geschlecht. Je 30 Maedchen und Jungen im Alter von 10, 12 und 14 Jahren bekamen die Aufgabe, mit einer Kamera jene Dinge, Orte und Personen zu fotografieren, die Teil ihres Selbstkonzeptes sind. Die Resultate zeigten, dass Maedchen gegenueber Jungen mehr Fotos mit Personen anfertigten, wogegen Jungen mehr Orte abbildeten als Maedchen. Jungen fotografierten mit zunehmendem Alter weniger Dinge, wogegen dieser Effekt bei Maedchen genau umgekehrt verlief.(Orig.). (LSW).
Erfasst von
Landesinstitut für Schule, Soest
Update
1997_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-183X
Fuhrer, Urs; Kaiser, Florian G.; Hangartner, Urs: Wie Kinder und Jugendliche ihr Selbstkonzept kultivieren: Die Bedeutung von Dingen, Orten, Personen. 1995.
2766080
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