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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Heil, Guenther; Zettl, Christine
Titel: Erinnerung - eine (vergessene) Erziehungsform.
Quelle: In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 7-8, S. 3-5     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0930-696x
Schlagwörter: Erinnerung; Gedächtnis; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract: Auf die Bedeutung des Erinnerns fuer den Lernprozess und das reduzierte Erinnerungsvermoegen des Lernbehinderten wird hingewiesen. Der Appell an das Erinnern des Schuelers hat im Falle des Versagens weniger gravierende Nachteile fuer den Schueler, als wenn er mit Mahnung oder Tadel zu rechnen haette, da ihm das Vergessen nicht zum Vorwurf gemacht wird. Als Formen der Erinnerung werden die Wiedererinnerung, der Rueckruf in das Gedaechtnis und das Reaktivieren von Vorstellungen genannt. Wichtig fuer den Einsatz der Erinnerung im Unterrichtsprozess ist das vertrauensvolle Verhaeltnis zwischen Lehrer und Schueler. Die Erinnerung kann haeufig zu Beginn einer Unterrichtsstunde eingesetzt werden; in der Erarbeitungsphase hilft das Erinnern bei der Verknuepfung des neu Gelernten mit dem schon frueher Erarbeiteten. Beispiele und Hilfsmittel fuer das Erinnern werden gegeben.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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