Artificial Intelligence in School Education. An overview of policy priorities and initiatives across 23 education systems.

Autor/in	Andronikidis, Konstantinos
Sonst. Personen	Blamire, Roger (Hrsg.)
Titel	Artificial Intelligence in School Education. An overview of policy priorities and initiatives across 23 education systems.
Quelle	Brussels: European Schoolnet (2025), 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Digitalisierung; Transformation; Europäische Union; Schweiz; Künstliche Intelligenz; Unterrichtsmedien; Richtlinien; Bildungspolitik; Kompetenzentwicklung; Bildungstechnologie; Lehrplangestaltung; Lehrerfortbildung; Internationaler Vergleich; Europa
Abstract	"Dieser Bericht bietet einen Überblick darüber, wie 23 europäische Bildungssysteme mit KI in Schulen umgehen. Er beschreibt bestehende nationale Richtlinien und Leitlinien, den Stand der generativen KI, die Integration von KI-Kompetenzen in die Lehrpläne sowie die angebotenen Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte und Schulleitungen. Darüber hinaus werden Beispiele für den KI-Einsatz in Schulen, laufende Pilotprojekte sowie die wichtigsten Prioritäten und Unterstützungsbedürfnisse der Länder für die kurz- und mittelfristige Zukunft hervorgehoben. Die Ergebnisse vermitteln ein aktuelles Bild des Stands der europäischen Bildungssysteme in Bezug auf KI und ihrer zukünftigen Entwicklungspläne." [Zusammenfassung: Angaben der Herausgeber*innen der Seite, übersetzt von der Redaktion Bildung Weltweit] " This report presents an overview of how 23 European education systems are approaching AI in schools. It maps existing national policies and guidance, the status of generative AI, how AI literacy is being integrated into curricula, and the types of training and support offered to teachers and school leaders. It also highlights examples of AI use in schools, ongoing pilot projects, and countries' main priorities and support needs for the short and medium term. Together, the findings provide an up-to-date picture of where European education systems stand on AI and what they plan to develop next." [Abstract: Editors' information]
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2026/3