Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit.

Autor/inn/en	Becker-Mrotzek, Michael; Gogolin, Ingrid; Roth, Hans-Joachim; Stanat, Petra
Titel	Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit.
Quelle	Aus: Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Roth, Hans-Joachim (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.): Grundlagen der sprachlichen Bildung. Münster; New York: Waxmann (2023) S. 9-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sprachliche Bildung. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2510-4519
ISBN	978-3-8309-4775-2; 978-3-8309-9775-7
DOI	10.25656/01:31997
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-319976
Schlagwörter	Bildung; Sprache; Sprachentwicklung; Mehrsprachigkeit; Sprachbildung; Grundbegriff; Heterogenität; Normativität; Vielfalt
Abstract	Der folgende Beitrag gibt einen Überblick über Grundbegriffe und damit verbundene grundlegende Perspektiven, die im Feld der sprachlichen Bildung im Kontext der Mehrsprachigkeit gebräuchlich sind, und bildet einen erreichten Diskussionsstand derjenigen ab, die zu diesem Sammelband beigetragen haben. Nicht beabsichtigt ist, dadurch Begriffsdifferenzen zu beseitigen. Intendiert ist vielmehr, eine explizite Grundlage für den Diskurs und die Forschung über Sprache und Bildung in einer Migrationsgesellschaft anzubieten, um so einen Beitrag zur weiteren Entwicklung des Feldes zu leisten. Zunächst gibt der Beitrag eine Übersicht über einen Bestand an Konzepten und Begriffen, die für die Auseinandersetzung mit sprachlicher Entwicklung und sprachlicher Bildung im Kontext von Vielfalt und heterogenen Bedingungen des Aufwachsens und Lernens unabdingbar sind. Es folgen ein Kapitel über die Bedeutung der Sprache in Bildungseinrichtungen sowie über sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Im abschließenden vierten Kapitel des Beitrags wechseln die Autor*innen die Perspektive und stellen ein normatives Modell vor: Im Stil eines Memorandums präsentieren sie Zielvorstellungen für sprachliche Bildung in einer demokratischen, mehrsprachigen Gesellschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1