Fuer eine staerkere Autonomie der Schule. Thesen zur paedagogischen Schulentwicklung.

Autor/in	Hoffmann, Reinhard
Titel	Fuer eine staerkere Autonomie der Schule. Thesen zur paedagogischen Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Autonomie der Schulen. (1993) S. 135-144Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Chancengleichheit; Gesellschaft; Autonomie; Schulpolitik; Schule; Schulaufsicht; Schulgesetz; Schulrecht; Schulorganisation; Schulverwaltung; Wettbewerb; Qualität; Personal; Bremen
Abstract	Der Beitrag will einen Anstoss zu der Diskussion um ein groesseres Mass an Autonomie fuer die Bremer Schulen leisten. Er macht in dreizehn Thesen auf die Notwendigkeiten und Folgen von mehr Schulautonomie aufmerksam: - Autonomie der Schulen liegt im Interesse der Bewaeltigung der gegenwaertigen und zukuenftigen gesellschaftlichen Anforderungen und Herausforderungen, - Autonomie erstreckt sich auf zahlreiche Aktionsfelder innerhalb der Schule, - die Erweiterung der Autonomie der einzelnen Schule geht einher mit anderen massgeblichen Zielen der Schulpolitik, - Autonomie der einzelnen Schule bedarf eines Korrektivs sozialer Ausgleichsmassnahmen, - durch mehr Autonomie kann die einzelne Schule mehr Profil entwickeln, - mit erweiterten Rechten erwaechst fuer die Schulen aber auch die Pflicht, erweiterte Handlungsspielraeume auszunutzen, - Autonomie veraendert die Rollen und Aufgaben der unterschiedlichen Personengruppen an der Schule, - Autonomie foerdert die Kooperation aber auch die Konkurrenz der Schulen untereinander, - die rechtlichen Spielraeume muessen untersucht werden und Autonomie der Schulen sollte als Leitmaxime fuer das Schul(verwaltungs)gesetz - Funktion, Aufgabenstellung und Zustaendigkeiten der Schulaufsicht muessen neu bestimmt werden, - Autonomie muss das Ergebnis eines laengeren Entwicklungsprozesses begriffen werden. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)