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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Foreign language instruction and related research on second language acquisition in the United States can be understood only in the context of the role of English, of American education, and of speech and language research. Any part of an educational system is both a result of historical processes and a response to current needs and values. The following five aspects of the language situation in the United States are relevant to an understanding of foreign language teaching and learning: (1) the dominance of English in American life; (2) the scarcity of foreign language instruction in the public schools; (3) the four distinct language professions (foreign language teachers, bilingual specialists, English-as-a-Second-Language teachers, and English as a native language teachers); (4) language instruction outside the public schools, and (5) myths about language held by Americans. Second language acquisition (SLA) research has tended to be tied to either linguistics or psychology, applying the theoretical models from different contexts. More complex research designs and research programs on SLA, while difficult to manage, are necessary.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Ferguson, Charles; Heubner, Thom: Foreign language instruction and second language acquisition research in the United States. NFLC occasional papers. 1989.
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