Der Stellenwert von Video im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bauer, Hans L.
Titel	Der Stellenwert von Video im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 36 (1983) 3, S. 167-170Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Fernsehen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Video; Hörverstehensübung; Fremdsprachenunterricht; Handreichung; Videorecorder
Abstract	Um verbreiteten Missverstaendnissen und Vorurteilen entgegenzutreten, will der Beitrag Ansaetze zu einer Didaktik von Video im Fremdsprachenunterricht bieten. Einer allgemeinen Begruendung folgt ein kurzer Ueberblick ueber die in moeglichen Realsituationen vorkommenden Texte und Medien und die dabei vom Lerner geforderten Fertigkeiten, wobei der Stellenwert von Video deutlich wird. Die anschliessend formulierten Grob- und Feinlernziele erschliessen in ihrer mediendidaktischen Orientierung eine Vielzahl von unterrichtlichen Moeglichkeiten. Leitfragen und Prinzipien fuer die Bearbeitung, die zwischen Instrumentaltext, gelenktem Objekttext und offener Bearbeitung unterscheiden, geben Hinweise zur Didaktisierung von Video-Texten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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