Inclusion in the United States: theory and practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Michaud, Kim; Scruggs, Thomas E.
Titel	Inclusion in the United States: theory and practice.
Quelle	Aus: Boyle, Christopher (Hrsg.); Topping, Keith (Hrsg.): What Works in Inclusion? Berkshire: Open University Press (2012) S. 20-30 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-335-24468-8; 978-0-335-24468-3
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Gesetzgebung; Integration; Schule; Sonderpädagogik; USA; Bildungspolitik; Behinderung; Integrative Schule; Kindesrecht; Schule; Integrative Schule; Inklusion; Gesetzgebung; Behinderung; Sonderpädagogik; Integration; Rückblick; USA
Abstract	Der vorliegende Aufsatz gibt einen Überblick über die Geschichte der Inklusion im Bildungsbereich in den Vereinigten Staaten. Der Fokus liegt dabei auf bildungspolitischen Entwicklungen und Entscheidungen, sowie auf einer kurzen Diskussion darüber, was eigentlich unter Inklusion zu verstehen sei. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]. The present article provides an overview over the history of inclusion in education in the United States. It has a focus on the development and decisions in educational policy and a short discussion of the meaning of the term 'inclusion'. [Abstract: Editors of Education Worldwide].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2

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