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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Zamel, Vivian
Titel: Reevaluating sentencecombining practice.
Quelle: In: TESOL quarterly, 14 (1980) 1, S. 81-90     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Aufsatz; Satzteil; Fremdsprachenunterricht; Konkatenation; Englisch
Abstract: In einer Uebersicht zur Forschungslage betont die Autorin, dass die zugunsten von Satzkombinationsuebungen genannten Vorteile vor allem deshalb mit Vorsicht beachtet werden muessen, weil nicht gesichert sei, dass sie syntaktische Faehigkeiten ausbilden, sondern diese vielmehr voraussetzen. Als besonders kritikwuerdig hebt sie die a-rhetorische Natur dieser Uebungen hervor. Es wird vorgeschlagen, Uebungen nach dem Prinzip einer "generativen Rhetorik" einzurichten. Bei diesem Uebungstyp mit seinen zahlreichen Varianten werden nicht laenger Satzlisten miteinander verbunden. Stattdessen geht der Schueler von einem Basissatz aus, der auf Grund seiner eigenen Vorschlaege expandiert wird.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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