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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Entwicklung des Englischunterrichts an hoeheren Schulen im Preussen des 19. Jahrhunderts wird durch zwei Tendenzen bestimmt: Die Humboldtsche Bildungsreform und das neuhumanistische Bildungsideal draengen den Englischunterricht vor allem in den Bereich des Realschulwesens ab; die Emanzipation des Realschulbereichs ist dann mit einer Hoeherbewertung des Englischunterrichts im gesamten hoeheren Schulwesen sowie mit einer staerkeren Betonung seines auch utilitaristischen Charakters verbunden, ohne dass sich diese Begruendung allerdings gegen die allgemeine geistesbildende Legitimation durchzusetzen vermochte.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0028-3576; 0342-3816
Walter, Anton von: Sprachunterricht oder Geistesbildung? Bildungspolitische Entwicklung auf das Schulfach Englisch im 19. Jahrhundert. 1980.
2028181
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