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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Tomiyana, Machiko
Titel: Grammatical errors communication breakdown.
Quelle: In: TESOL quarterly, 14 (1980) 1, S. 71-79     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Aufsatz; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Unter der Annahme, dass die Kommunikation zusammenbricht, wenn Native Speakers die intendierte Botschaft eines Fremdsprachenlerners nicht mehr rekonstrieren koennen, wurden 120 Muttersprachler des Englischen aufgefordert, zwei Textpassagen, die systematisch mit Fehlern durchsetzt waren (Auslassung und falscher Gebrauch des Artikels; Auslassung und falscher Gebrauch von Konjunktionen; Einfuegung von Artikeln und Konjunktionen), zu verbessern, um den urspruenglichen Text wiederherzustellen. Unabhaengig von der Textart wurde gefunden, dass der Artikelgebrauch leichter zu korrigieren war als der von Konjunktionen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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