Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Langer, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Videofilm und Foliendrehbuch als Interpretationshilfe. |
| Quelle | In: Friedrich-Jahresheft, (1993) XI: Unterrichtsmedien, S. 66-70 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0176-2966 |
| Schlagwörter | Drehbuch; Filmen; Videofilm; Bilderbuch; Bilderbuch; Deutschunterricht; Hauptschule; Literaturunterricht; Drehbuch; Filmen; Sekundarstufe I; Hauptschule; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Interpretationsmethode; Literaturunterricht |
| Abstract | Der Deutschlehrer muss haeufig feststellen, dass er zwar eine Interpretation gelehrt hat, aber nicht das Interpretieren. Das verstehende Interpretieren ist oft nicht nur fuer schwache Schueler eine Ueberforderung, denn sie muessen mit ihren sprachlichen Mitteln ueber ein sprachliches Kunstwerk auf der Metaebene kommunizieren. Dieses Problem kann bei der Hinfuehrung zur Interpretation vermieden werden, wenn die Schueler die Aufgabe erhalten, zu anspruchsvollen Bilderbuechern ein Foliendrehbuch und einen Videofilm zu entwickeln. Das heisst: Eine Abfolge stehender Bilder wird in einen Zusammenhang (scheinbar) bewegter Bilder uebersetzt. Die interpretatorische Arbeit erfolgt zunaechst auf ikonischer Ebene, erst danach kommt die Verstaendigung ueber individuelle Zugaenge mit sprachlichen Mitteln. Dass die Verfilmung eines Bilderbuches auch noch in hoeheren Klassen moeglich ist, zeigt der Bericht ueber ein Videoprojekt zu den Bilderbuechern "Die Menschen im Meer" (Mueller/Steiner) und "Rosa Weiss" (Innocenti, Roberto) in einer 7. Hauptschulklasse. Unterrichtsgegenstand: Videofilm zu einem Bilderbuch. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
