Schulische Differenzierung in der Rechtsprechung. Empirisch ueberpruefbare Hypothesen als Entscheidungsgrundlage am Beispiel der hessischen Oberstufenreform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Raschert, Juergen
Titel	Schulische Differenzierung in der Rechtsprechung. Empirisch ueberpruefbare Hypothesen als Entscheidungsgrundlage am Beispiel der hessischen Oberstufenreform.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 28 (1980) 3, S. 167-171Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Leistungsdruck; Gymnasium; Hessen; Schulrecht; Sozialstruktur; Rechtsprechung; Differenzierung; Leistungsbeurteilung; Leistungsdruck; Schulrecht; Sekundarstufe II; Gymnasium; Oberstufenreform; Leistungsbeurteilung; Differenzierung; Rechtsprechung; Sozialstruktur; Hessen
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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