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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im Anschluss an die Lektuere der Kurzgeschichte und der Erarbeitung von Elementen des Grotesken, wie sie darin zutage treten, muessen sich die Schueler mit filmtechnischen Termini bzw. den durch sie benannten Techniken vertraut machen, um die stilistische Analyse der filmischen Version betreiben und ihre Ansichten dazu aeussern zu koennen. Sie werden durch den Vergleich bestimmter Szenen (Nr. 11: "Billy is attracted by the Bed & Breakfast Sign" bietet sich besonders an) erkennen, dass im Film viel expliziter als in der Vorlage interpretiert wird. Aus dieser Diskrepanz ergeben sich methodische Moeglichkeiten: Man kann auf die Darbietung des vollstaendigen Films verzichten und die Schueler auffordern, in Gruppenarbeit einen eigenen Schluss zu verfassen oder fuer die Schluesselszene 11 eine neue Drehbuchseite zu entwerfen. Die Arbeit des Lehrers wird durch mehrere in den Text eingearbeitete Hilfen, z. B. Tafelbilder, Szenenschluessel fuer den Film, filmtechnische Terminologie, Entwurf einer Drehbuchseite erleichtert.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0340-2207
Witte, Stefan; Zydatiss, Wolfgang: Roald Dahls "The Landlady". Die verfilmte Kurzgeschichte im Englischunterricht. 1989.
2224256
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